Методическое объединение

«Подготовка детей к обучению в Детской школе искусств»

«Декоративно-прикладное искусство»

Срок обучения -1 год.

Занятия проводятся по 4 предметам: лепка, рисование, композиция, живопись.

Возраст учащихся от 5-9лет.

Преподаватели - Урваева Валентина Александровна

                          - Корячко Елизавета Алексеевна

Дошкольный возраст и начальная школа – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармонического развития ребенка.

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Как говорил В. А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

Как утверждают многие педагоги - все дети талантливы. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни.

Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества.

Наиболее эффективным средством для развития творческого мышления детей является художественно – творческая деятельность (лепка, рисование, аппликация, конструирование).

Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое). А также, позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе.

Виды занятий с детьми: рисование с натуры, рисование на темы и иллюстрирование (композиция), декоративная работа, беседы об изобразительном искусстве и красоте окружающего мира. Дети пробуют свои силы в работе с разными материалами: карандаш графический, цветные карандаши, мелки цветные, восковые мелки, акварельные краски, гуашь, пластилин, соленое тесто.

Используются нетрадиционные приемы в изобразительной деятельности:

• Пальцевая живопись (на каждый палец свой цвет, краски на палитре, отпечатывание);
• Монотипия (оргстекло или пластмассовые дощечки для лепки. Наносится красочный слой, сверху бумага – оттиск);
• Граттаж ( процарапывание рисунка по слою воска и туши)
• Прием оттиска ( оттиск с помощью живых листьев, разные направления, узоры);
• Флористика (аппликация из сухоцветов);
• Тестопластика ( лепка из соленого теста: объемная и плоская)
• Пластилинография (лепка из пластилина: объемная и плоская)

Родителям предлагаются систематические выставки детских работ, которые позволяют сравнить успехи собственного ребенка с успехами сверстников.